《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的若干措施》印发规划大中小学各阶段劳动教育主要内容

近日，陕西省委、省政府印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的若干措施》，加强新时代大中小学劳动教育，培养学生必备的劳动能力。

整体规划劳动教育内容

小学低年级要注重劳动意识的启蒙，以个人生活起居为主要内容，学习日常生活自理，感知劳动乐趣，初步认识劳动最光荣，热爱劳动。小学中高年级注重劳动习惯的养成，以校园劳动和家庭劳动为主要内容，学会主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。初中要注重增加劳动知识与技能，适当参加社区服务和生产劳动，初步养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质与职业意识。普通高中要注重丰富职业体验，开展服务性劳动和生产劳动，熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，养成服务他人与社会的劳动情怀。职业院校重点结合专业特点，增强职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。普通高校要重视创造性劳动锻炼，强化马克思主义劳动观，结合学科专业开展志愿服务、勤工俭学、社会实践、实习实训等生产劳动和服务性劳动，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确的择业观，使学生具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神和面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神。

拓展劳动教育实践活动形式

丰富校内劳动实践活动。科学设计校内劳动项目，组织开展形式多样的校内劳动实践活动。通过制定劳动公约、每日劳动常规任务单、学期劳动任务清单，让学生自觉参与校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化和管理服务等力所能及的劳动，高等学校可结合专业特点，开展助研助管助教、勤工俭学等劳动实践，提高学生劳动意识，养成良好劳动习惯。

强化日常家庭劳动教育。家庭是实施劳动教育的重要场所，家长要树立正确的劳动教育观，注重日常生活的言传身教，培育崇尚劳动的良好家风，利用衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉承担家务劳动，主动参与家庭事务管理。针对孩子年龄特点和个性差异，布置洗碗、洗衣、扫地、做饭、整理等力所能及的家务劳动，每年让孩子有针对性地学会1至2项生活技能。鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动，帮助孩子树立正确的劳动观念和劳动态度，养成热爱劳动、勤俭节约的良好习惯。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度记入学生综合素质档案。

拓展社会劳动实践活动。社会各界要为学生进行劳动实践创造机会、搭建平台、提供保障。支持学校组织学生深入工厂、农村参加力所能及的生产劳动，到城乡社区、福利院、养老院和公共场所参加志愿服务、公益劳动，到现代高新科技企业学习实践，了解新科技发展现状，学习实践新工艺、新技能。普通高等学校可结合“三支一扶”、大学生志愿服务西部计划、青年红色筑梦之旅、“三下乡”等活动开展服务性劳动。把劳动教育与高校“互联网+”“挑战杯”等创新创业赛事深度融合，提升学生就业创业能力。

建立健全劳动教育保障支持机制

推进实践场所建设。各地要把劳动教育场所或劳动实践基地建设纳入教育发展规划，统筹规划和配置劳动教育实践资源，充分利用现有综合实践基地、青少年校外活动场所、职业院校和普通高等学校劳动实践场所，打造一批以生存体验、素质拓展、科学实践等为主要内容的规模适当、富有特色、功能完备，满足各级各类学校多样化劳动实践需求的劳动教育基地、学生社会实践基地。农村学校可争取当地村组社区支持，依托美丽乡村、现代农场、科研实验园地等建立校外劳动教育实践基地。

保障劳动教育经费投入。各地要统筹中央、省级奖补资金和自有财力，多种方式筹措资金，保障劳动教育正常开展，重点支持校内劳动教育场所、校外劳动教育实践基地和校外综合实践基地建设，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充的有效机制。学校可按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育，有条件的地区也可采取政府购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。章煜