当我们有了一个梦想，并为之努力奋斗时，小小的蚂蚁也能成为大力士，跌跌撞撞的雏鹰也终能飞上蓝天……《激励孩子成长的励志故事（注音彩图版）》通过孩子最喜爱的故事形式，让他们懂得只有通过自己的努力，才能创造和实现属于自己的人生价值。这些故事主题明确，情节生动，叙述浅显易懂，语言质朴而活泼，非常适合儿童阅读。篇末设置的小栏目会引导孩子们认识自我，使孩子们变得敢于挑战，能够适应这个干变万化的世界。
每个小朋友都有理想：成为爱迪生那样用自己的发明为人类造福的大发明家，或者像鲁迅先生那样给人们带来丰富精神食粮的大作家……但小朋友们应该知道，他们之所以能取得如此巨大的成就，是和平时勤奋努力、坚强拼搏分不开的。勤奋坚强是每一个成功人士必需的素质，也是每一个追求上进的小朋友应该拥有的优良品德。而帮助小朋友们养成这种勤奋坚强的品德，则是每一个有社会责任感的人的职责所在。鉴于此，我们精心选择了这一系列的励志故事，让小朋友们在阅读中潜移默化地形成勤奋坚强的性格。本书选取的励志故事主题明确，情节引人人胜，叙述浅白易懂，语言质朴而活泼，非常适合小朋友们阅读。故事所配的可爱插画，紧扣故事内容，将故事演绎得更加生动、精彩。此外，故事结尾部分设计的“成长时光”，深入浅出地剖析了故事的寓意，点明故事所蕴含的道理，以此来引导小朋友们思考，深化认识，使小朋友们在寓教于乐中汲取到健康成长的养分。愿喜爱故事、热爱生活的小朋友们，能从这本书中得到收获，茁壮成长！
《激励孩子成长的励志故事》
书是人类进步的阶梯，一本好的书可以使人拥有知识，充满智慧，更能塑造成一个有用于社会的人才。“我趴在书上，犹如饥饿人趴在面包上。”这句话是俄国文学家高尔基所说，这也反映书在他成长历程中的作用。
《激励孩子成长的励志故事》丛书是围绕着一个个鲜明的教育主题——帮助孩子培养奠定成功人生的六大关键性格素质：勇气、分享、关爱、乐观、坚强自信与团结协作。书中将深刻的人生道理寓于生动有趣的童话故事中，潜移默化地培养孩子，改变孩子，让孩子可以认识自我、了解他人、让孩子们学会自我管理、自我调控、养成良好的行为习惯，奠定健康人格的发展基础。其中《呆在屋顶上的小兔波波》这本书让我感触很深。书中讲了小兔波波虽然生来有缺陷，却从不缺少爱，他的家人和朋友为了让他快乐，都在努力地呵护着他。可他还是无法面对嘲讽，总是逃避大家，变得脆弱而敏感，甚至有意回避家人对他的关爱，整天呆在屋顶上，直到他救下了一只小松鼠，开始关爱别人，才逐渐感受他外婆去世前讲的爱的力量，找回了属于自己的快乐和满足。
现在独生子女家庭的“四对一式”结构模式越来越普遍，家庭教育环境以孩子为中心，孩子从小感到“至高无上”、“惟我独尊”，家长完全把孩子视为“掌上明珠”。孩子在家庭中的中心位置，使他们得到了父辈和祖辈更多的关爱和呵护，许多家长只知道一味的对孩子“施爱”，而不懂得引导孩子去感受理解成人给予他们的种种关心和爱护。培养幼儿关爱他人的良好行为习惯是至关重要的，那么如何让孩子学会关爱他人呢？
1、营造良好的家庭氛围
挑剔中成长的孩子学会苛责；敌意中成长的孩子学会争斗；赞同中成长的孩子学会自爱；友爱中成长的孩子学会寻找关爱。一切的家庭教育都应该建立在爱与被爱的基础上，爱与关怀是教育孩子的基本前提和原则。家庭是建立在血缘关系基础上的情感共同体，良好的家庭氛围中，父母之间、祖父母之间应该是平等的、互敬互爱的、和睦相处的。在这样的家庭氛围中，孩子不仅收获着爱与体验，还将产生着积极向上的情感。心里学家罗伯特.班杜拉认为，儿童的行为是通过观察和模仿习得的，而孩子最经常、最直接模仿的对象就是父母。
2、让孩子富有同情心
一个富有同情心的孩子更能够理解他人和关心他人，教育孩子同情他人所获得的回报将是无限的。每个孩子都有同情心，但只有良好的教育才能够使孩子学会更加爱护和关心他人。随着认识能力的发展，孩子渐渐学会区分他人精神痛苦的不同表现，并能用行动表达自己的关心。在日常生活中，父母要以身作则，让孩子看到父母同情他人的行为；培养孩子为他人着想的观念，积极地为孩子提供同情他人的机会。
3、让孩子学会回报父母的爱
”爱妈妈是“爱”的萌芽，是“善”的开始。父母是孩子第一位“爱”的老师，他们把全部的爱都投注在了孩子身上。在孩子感受来自家庭之爱时，应让他们学会回报父母的爱。如果孩子连对自己默默付出的父母都不知道去爱的话，又怎么能够很好地去爱周围的人、事、物呢？关心别人才能够赢得别人的关心。父母要教育孩子从身边的小事做起，让他们进行一些力所能及的劳动，使他们体会到父母照顾自己的辛苦。当父母累了一天回家后，可以让孩子主动给自己捶捶背，让他们感受父母的疲惫；在孩子开始付出的时候，可以适当地给予表扬和鼓励，时间久了孩子就会形成习惯。爱是双向交流的，当年幼的孩子学会关照父母之后，才能在未来的时间里学会关爱他人。
4、让孩子在同伴交往中学习关爱
儿童的社会化过程基本上是沿着两条路线进行的，一条是家庭，另一条则是同伴关系。同伴对儿童的身心健康发挥着重要的作用，能够为儿童的发展提供互相模仿的对象，促进儿童的社会化，并影响着儿童的自我调节能力和道德行为，是儿童言行的参照群体。同伴之间处于一种平等的关系，没有权威力量的干预，孩子更容易将自己的心里状态移植于他人的心里状态中。在同伴交往中，孩子可以感受同伴的心里状态，如高兴、害怕、恐惧、生气等，学会站在他人的角度上看待问题。父母要鼓励孩子主动交往，让孩子明白，人与人之间是一种相互依存的关系，每个人都需要别人的帮助，每个人也都应该尽可能的帮助别人。教育孩子关心别的小朋友，当小朋友摔倒时要主动把他扶起来，把好玩的玩具与同伴一起分享。要引导孩子学会宽容、学会倾听、学会交谈、学会理解他人的情绪与情感，让他们在同伴交往中学会关爱。