（三）复习功课
案例：小明是初一的学生，他最近非常苦恼。因为平时不怎么复习，所以临到考试时可忙坏了，看了语文看数学，又背英语。结果手忙脚乱，哪科也没复习好，考完和同学一对题，完了！又没考好，怎么办呢？
这是中学生经常出现的问题，平时不及时复习，等到考试才突击，肯定考不好。目前，中学生对复习的重视程度怎样呢？据一份调查统计，优秀生课后能及时复习的占77.2%，一般学生课后及时复习的占25.3%，可以看出，优秀学生普遍重视复习，他们“每天有复习，每周有小结，每章有总结”；一般学生往往不注意复习，有的学生连书都不看就忙着做作业。这正是造成优生和差生学习差距与分化的重要原因。
复习是把课堂学过的内容定格为“自己的”，是课堂与考试的重要连接。如果水管的连接处不紧密，水肯定会漏掉。同样的道理，不进行系统的复习，上课时不管学生怎么认真听讲，想取得好成绩也会有一定的难度。为了做好“复习”，请坚持下列原则：
1、 复习过程多样化
单调、机械的重复使人感到枯燥乏味，容易使大脑皮质产生抑制过程，不利联系的巩固。多样、灵活地进行复习，能使学习者对要识记的材料保持兴趣，有助于联系的巩固。因此，复习时，要尽可能让多种感官参与，将各种感知方法运用到复习中，使复习成为看、听、想、说、做的综合性活动。例如，既读又背，既看又写，既讲给别人听也听别人讲，等等。
2、 阅读与试图回忆相结合
研究表明，在复习时，如果学习者一边学习一边不断地试图回忆，复习的效果会大大提高。将阅读与试图回忆结合起来之所以能提高复习效果，是因为在整个学习过程中，时时试图回忆的学习者，一般都具有自觉进取、勇于探索的精神，每次试图回忆之后，能及时地了解自己的学习成绩，从而激起进一步学习的动机；每次试图回忆之后，能清楚地了解材料的特点和难点，从而根据学习的要求合理地分配复习时间，并在难点上多下工夫。
3、 正确分配复习时间
根据复习在时间分配上的不同，可以有两种复习方式：一种是集中复习，即集中在某段时间内，对要识记的材料连续、反复地进行学习；另一种是间时复习，即将要识记的材料分散在不同的几段时间进行学习。许多研究表明，在复习无意义的材料，难学习的材料时，间时复习法更为适用。
德国著名的心理学家艾宾浩斯研制的遗忘曲线告诉我们，遗忘的规律是先快后慢，所以，复习必须及时，并且要多次重复，先密后疏，否则就容易遗忘。
（四）完成作业
作业是巩固知识、培养能力的重要手段，它是将学到的知识用于实际，以使知识具体化，并形成一定技能的学习上的重要环节。
做作业时应注意以下几点：
1、先复习后作业。
2、要独立思考，在百思不得其解后才问老师或者同学。
3、要有创新精神。
（五）进行学习小结
进行学习小结为的是巩固知识并使之系统化，便于记忆和日后提取。学习小结要在系统复习的基础上进行，它可分为单元小结和阶段小结。进行学习小结时应该注意下列几点：
第一，以教材为依据，参照课堂笔记，作业和有关资料进行系统复习，并列出知识要点。
第二，找出知识要点之间的联系，使知识系统化。
第三，将知识加以归纳，用一个简明的图表或提纲把它表达出来。
第四，结合做一些综合性的练习题或写一些专题性的文章，以培养自己的运用能力、思维能力和创造能力。