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汉阴:聚焦“三个课堂”推动“双减”落地有效

2022-04-28 11:15  安康日报

(通讯员 林爱铭)近年来,汉阴县按照中省市双减工作安排部署,将双减工作作为重要政治任务和重大民生工程,高位推进,聚焦三个课堂,推动双减工作落地有效。

优化第一课堂 育人主阵地提质增效

该县成立双减工作领导小组,建立双减工作机构和协调工作机制。制定印发《汉阴县义务教育阶段落实双减工作实施意见》等系列重要文件,将双减工作制度化、规范化。主管局组建双减工作专班,着力深化教育教学改革,提高课堂教育教学质量,加强作业管理,让第一课堂提质增效。

该县各学校以加强作业管理为抓手,健全作业管理机制,分类明确作业总量,提高作业设计质量。按照备课组设计、学科组审核、年级组统筹、班集体公示的流程,审核公示学生作业,确保各年级作业数量和质量符合双减要求。各中小学根据学生实际,实施作业分层管理,教师依据学生层次和作业完成情况综合考量,进行激励性评价。

该县教研室坚持每周一安排部署教研工作,每周二、三、四到基层学校蹲点教研,周五回单位总结教研工作发一三一工作制度,完善三级教研管理机制,聚焦有效备课、有效上课、有效训练、有效检测,构建与新课程理念相适应的备-教-学-评-研课堂教学新常态。

该县夯实学校常规管理,把脉课堂教学,坚持骨干带动、名师引领、名校联盟,实施名校、名师、名校长工程,着力提高教师管理者和教师教育教学水平;推进信息化与教育教学的融合创新应用,优化课堂教学、转变学习方式,提升课堂教学实效;推广教师线上线下混合式研修模式,实施课堂教学达标活动,推动第一课堂提质增效。

丰富第二课堂育人新载体全面发力

为优化课后服务水平,满足学生个性化需求,确保双减工作落实落地,该县针对校外培训机构规范整顿的现状,制定印发《汉阴县教体系统关于加强中小学德育工作的实施方案》等系列文件,并制定考核评价办法,明确学科教学从第一课堂向第二课堂延伸,做到全学科育人。

第二课堂通过功能部室、音乐体育场馆、社团活动场地、文化走廊等场所,进一步发挥好学校育人和服务功能,深化学生在第一课堂所获得的间接认知。该县各中小学以提高课后服务质量为抓手,制订课后服务实施方案,推行5+2模式。精心优化课后服务内容,各学校结合课后服务开设的第二课堂校本课程达到了近800门,开课率100%。课程涉及乐器、球类、手工等系列课程以及汉调二黄、皮影戏等非遗项目。

各学校常态化开展科技节、艺术节、读书节、运动会、大课间展评等活动,检验素质教育成果,把课后服务作为五育并举的重要平台,围绕答疑解惑、素质拓展、张扬个性、阅读铸魂、强身健体等五个方面,为学生提供多样化的发展需求菜单,提升课后服务质量,促进学生全面发展。

该县将双减和五项管理工作纳入全县责任督学的常态督导内容。各责任督学采用校园巡查、推门听课、查阅资料、问卷调查、走访座谈等多种方式每月到校督导一次,督导发现的问题清单逐一建立台账限期整改,责任督学跟踪落实。同时,将双减和五项管理工作纳入各学校年度考核的评价指标,确保中小学校双减工作规范有序。

开拓第三课堂 育人重实践知行合一

该县高度重视实践育人,制定印发《汉阴县中小学生研学旅行工作实施方案》《汉阴县中小学生研学实践劳动教育基(营)地管理办法》《陕煤集团汉阴中小学研学实践劳动教育基金奖励实施办法(试行)》,积极探索实践德智体美劳五育融合的育人方法和实施途径,通过第三课堂实现校内校外融会贯通。

该县推行建立一项机制、聚焦四大课堂、实施四个融合、设立一项基金的1441模式推进中小学劳动教育,落实五育并举。制定出台《中小学劳动教育考评细则》,将劳动教育纳入学校课程计划和考评内容。各学校通过第三课堂校外劳动实践教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动,培养吃苦耐劳精神、奋斗创造精神,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。紧紧围绕立德树人,将德育潜移默化地融入劳动教育中,促进学生自觉形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度,培养学生热爱劳动、自觉劳动、吃苦耐劳的优秀品质。

在全县统筹各类资源,建立1个国家级、3个市级研学基地,2个市级劳动教育实践基地、18个县级劳动实践教育基地。8所学校建成市级劳动教育示范校,开发第三课堂研学课程30余门,形成了具有县域特色的研学工作体系。

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