12月10日，第十三届C9高校培养办主任研讨会举行。本次会议主会场设在中国西部科技创新港，各高校设分会场线上参会。来自北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、南京大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学、《学位与研究生教育》杂志社的70余人参加了会议。本次研讨会以“新时期研究生培养模式改革及质量评价”为主题，各兄弟高校间积极进行了对话交流。西安交通大学副校长郑庆华出席会议，研究生院副院长龙建纲主持会议。
郑庆华作题为“第四次工业革命与教育创新”主旨报告，指出教育决定人才高度，人才决定科技高度和经济高度。研究生培养管理人员须敬畏教育、汲取历史启示、明确责任担当，敢于守正创新。他以西安交大未来技术学院建设为例，介绍了学校在第四次工业革命背景下在高层次人才培养方面打破专业壁垒的思考与改革。
研究生院常务副院长吴宏春致欢迎辞，指出2021年正值中国共产党成立百年、全国研究生教育会议召开周年以及“十四五”规划开局之年，各兄弟院校可从百年党史中汲取精神动力，从研究生教育发展实践中增强教育自信，共同推进新时代研究生教育高质量发展，共创研究生教育新局面。
上午，高校经验报告版块分别围绕“人才培养模式改革”“研究生培养过程管理”“课程建设”三个子模块展开，分别由哈尔滨工业大学研究生院副院长王建、北京大学研究生院副院长陈鹏、清华大学研究生院副院长肖曦主持。清华大学工程专业学位研究生教育中心专职副主任、工程博士办公室主任李鹏辉介绍了清华大学工程博士教育的发展历程及创新领军工程博士教育的探索实践之路，剖析了面临的挑战及相应举措；中国科学技术大学培养办公室副主任李金龙围绕学校最新开展的“德创”计划，分享了以改革驱动杰出人才培养体系建设模式的心得体会；北京大学培养办公室主任胡晓阳介绍了博士研究生分流退出机制的探索实践经验；上海交通大学研究生院副院长张璐璐就博士研究生分流提质举措与管控实践进行了详细介绍；南京大学培养办主任陈谦分享了博士研究生“自然+主动”分流渠道及三级三类三层预警帮扶特色机制，指出分流实践需要依靠“严与爱”的双重力量推进工作；浙江大学培养处副处长倪加旎从“机制、课改、队伍、氛围”四个方面介绍了浙江大学课程思政建设经验；哈尔滨工业大学培养处刘冰峰介绍了依托校课程思政教学研究中心构建特色课程思政体系，思政课程主渠道与课程思政微循环同向同行、互补互进的建设成效。
下午，参会高校根据“人才培养模式改革和过程管理”“课程和教材建设”“专业学位研究生培养探索和实践”三大主题进行了分组发言，分别由浙江大学研究生院培养处副处长倪加旎、中国科学技术大学研究生院副院长李思敏、北京大学医学部研究生院副院长崔爽主持。参会高校就分流机制设计的各方责任、培养信息化的建设关键、交叉培养博士的就业倾向及培养满意度、分流机制的科学实施阶段、研究生课程思政与本科生课程思政建设需求的不相异处、研究生教材建设的质保体系及长远规划、专业学位间个性化培养的实施方法、深度做好产学研培养的校内外途径、建立在教师理解基础上的课程思政教学设计等问题进行了热烈讨论。自由讨论环节由上海交通大学研究生院副院长张璐璐主持，各高校参会人员就经验分享报告及主题讨论的问题进行深入交流。
C9高校培养办主任研讨会自2009年由北京大学承办首届，已顺利举办十余届，是高层次人才培养的重要交流平台，会议确定第十四届C9高校培养办主任工作交流研讨会将由南京大学主办。
