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上世纪80年代，陈武成从安康师专毕业后，怀揣着文学的梦想回到家乡，成为一名普通的中学教师。繁重的教学工作之余，他结合自己所教的学科，组织指导班上的学生创办了学校首张文学手抄报《岚河》，激发了学生的文学兴趣和创作热情。
几年后，在他的支持和鼓励下，学校年轻教师创办了《丑石》文学社。《丑石》文学社通过几年的发展，成了全国知名的校园文学社，不但培养了大批的文学少年和青年，也受到了国家关工委的嘉奖和表彰。因为他的影响带动和支持，使得他当时所在的那所农村学校文学氛围十分浓厚，出现不少的文学少年和青年文学爱好者，后来不乏有一定文学成就者。
2008年，陈武成调平利中学任职后，教学管理工作之余，助力平利文学发展。他认为文学与教育的功用是相通的，某种程度上文学的教化功能更为贴近人心和天然，对人是最好的教育方式。平利文联成立后，在他的大力支持下，平利中学和平利文联共同创办了《平利文学》，至今《平利文学》已出50余期。《平利文学》不但成为平利文学艺术者展示文学艺术作品的平台，也是人们了解平利、体察平利民风民情和发展的窗口，对宣传平利，推介平利产生了积极的影响。
陈武成的个人文学创作始于学生时代，高中时期就有习作发表。进入安康师专后，成为中文系文学社的骨干成员，其小说作品引起了校园文学爱好者的关注。毕业工作后，先后在《希望》《未来》《夜晚生活》《佛山文艺》《黄河文学》《延安文学》《陕西日报》《安康日报》等发表了散文和小说作品。在早期的文学创作活动中，散文和小说交织在一起，如他自己所言，还没有分清小说和散文的界限。读他的散文，有浓厚的小说味道，而他的小说又有散文的一些特质。比如发表在《陕西日报》秦岭副刊的《杨梅》，他自己说是当作小说来写的，但报刊是当作散文来刊用的。另一篇《闲散的季节里闲散的日子》他是当散文来写的，但《未来》文学却把它当作了新小说。那是他文学起步的阶段。在那一阶段，当然也有一些不错的纯散文作品和小说作品，比如发表在《夜晚生活》的《岁月灯光》就是一篇很有内涵的精美散文，即使现在读了也一样触动内心。而发表在《佛山文艺》的中篇《巴山女儿泪》，就是一部很有乡土气息的小说。这篇小说后来成了他第一部小说集的名字。
2016年，陈武成主动要求离开了教育管理岗位，这使得他的小说创作也进入了一个新阶段。他深入生活第一线，采访、体验生活，把目光投向了火热的精准扶贫工作之上，以饱含深情的笔触，述写脱贫攻坚工作中的人和事，创作了不少优秀的小说作品。这些作品以扎实的生活基础，平实的写作手法，纪实的艺术风格，为读者塑造了一批鲜活的人物形象，讲述了扶贫工作动人故事。这些人物里有忘我工作的扶贫干部，如《出走的少先队员》中的鑫桐妈妈，有自强不息的普通百姓，如《天上的桫椤》中宁约桃和她的丈夫覃长学，也有老上访人员，如《在那高高的山上》中李元丽。这些人物，无论老少男女，皆鲜活生动，一如我们身边的你我他，亲切可触，呼吸可闻。这些小说作品发表后，在社会上产生了广泛影响，深深地打动了读者，赢得了读者喜爱。
陈武成的小说作品主要都以他生活的家乡为创作背景，无论是语言还是人物皆具浓郁地方特色，他怀着悲悯之心，满怀深情，写家乡的人和家乡的事，直击人心人性，让人潸然感佩，让人扼腕叹息。比方《僻壤》《罩子灯》《打麦机》《青蛙没有翅膀》等。他的小说作品，用著名作家刘云先生总结说，原生态的小说质地，从小说环境到小说人物、小说语言、小说逻辑，都是本真的生活态生活流，只把生活经验的结晶撒落于文字后面的开阔地中，细品味道析出，思想是文字的盐分。不动声色，娓娓娓道来，说着家常话间完成了小说的过程，自然的就是生活本身。好作家必须从容不迫，急性子和斗气，心怀鬼胎，大呼小叫，或眼高手低，都做不了实在的作家。武成的小说就是从容的小说，有若春风化雨，也若于无声处听惊雷，大雪无痕，风采尽在不言中。
2021年，太白文艺出版社出版了陈武成的第二部中短篇小说集。这部小说集主要收录了他后期创作的以扶贫攻坚为主要内容的作品。出版社一幅鲜活、接地气的精准扶贫画卷，从土地里长出来的朴实和善良，小人物的悲欢同样有着千斤的重量。出版社的发行推荐语，深刻诠释了他这部小说集的精髓要义。平利县作协原主席黎胜勇评价说，用小说家的敏锐，形象记录下一场前无古人的脱贫攻坚壮举！留给后人认知当日事实，以生动鲜活的史料！
值得一提的还有陈武成的网络文学写作。他的网络写作开始于上世纪90年代，那一时期他有不少的纪实文学作品在网络上产生了影响，如《贫困学生走访手册》《一位普通教师的最后日子》以及《洛河亲人》等，曾在网络上广为流传，让读者动容。后期的网络写作他还是转向了以小说为主，先后与豆瓣阅读签约发表了长篇连载小说《太阳照在山坡》，以及连载小说集《巴山鬼怪录》。《巴山鬼怪录》以鬼怪写现实，故事情节离奇而又自然，在人物形象塑造上同样反映出了作家深厚的文字文学功力。作品含蓄隽永，朴实深刻，在读者中产生了很大的反响。
陈武成从事教学教育管理工作多年，葆有师者仁心、赤子文心，业余文海泛舟，笔耕不辍，教育的初心不改，文学的初心不变。无论是作为教育工作者，还是文艺工作者，他都相得益彰，文教相宜。
（梁真鹏）
