南郑区红庙镇初级中学 邓传锋
我是来自南郑区红庙镇初级中学的邓传锋，作为一名乡村青年教师，能参加此次座谈会，我深感荣幸、备受鼓舞，更觉千钧在握、任重道远。借此机会，现就我的乡村成长经历和教育感悟与大家分享，敬请批评指正。
2012年9月，我只身从商洛镇安来到离家四百多公里的南郑区福成镇九年制学校，成为一名“传道受业解惑”的人民教师。
福成镇九年制学校，是南郑区最偏远的一所寄宿制学校，距离城区130多公里，毗邻四川，崇山叠嶂、道路崎岖，交通极为不便。到了一个陌生的环境，水土不服，语言不通，饮食不适应，周末无处可去，只能以校为家。理想与现实的落差让我开始思考当初择业时的初衷：我是从农村走出来的，我一定要帮助孩子们走出大山。于是，我开始钻研教材、了解学生、提升自己，蓦然回首，才发现学生和课本已经融入了我的生命，原来是学生和课堂充实着我原本简单的日子。
2016年9月，根据交流轮岗政策，我被组织分配到现在的乡村学校——南郑区红庙镇初级中学。从一座山再到另一座山，我始终不忘教育初心，珍惜岗位，潜心工作，有幸被评为全国乡村优秀青年教师，并先后荣获陕西省优秀教学能手、陕西省思政大练兵学科思政“教学标兵”等荣誉。可见，“有人走向山，有人走向海，不管哪里都是好风景！”无论身处何方，只要潜心研究，都可以在自己的岗位上向上生长，成就自我。
数学课堂要教会学生会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界，更应渗透德育教育和社会主义核心价值观教育。为了让学生有知识、有学识、有思想、有积淀，我将党的教育方针、中国学生发展核心素养作为指导，以课程标准、教材和教参为依据，以现实生活中的数学实例为载体，在课堂上做到有引导、讲条理，有情境、善思辨。
“邓老师的课善启善导，善于抓住课堂生成”。每次评课时，听到同行这样的鼓励，我钻研业务、挖掘教材的决心就会更加坚定。我深知学科素养形成的关键在于学科教师，唯有智慧才能启迪智慧，唯有素养才能培育素养。因此，我始终站在学生的视角去思考问题，用自己对祖国、对社会、对生活的热爱感染学生，教给他们能够适用终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
乡村振兴，教育先行；民族振兴，教育重任。乡村振兴需要优质教育资源作为坚实支撑与后盾，为了把理论教学小课堂同社会生活大课堂结合起来，教育学生立鸿鹄志、做奋斗者，我们学校除了按要求开齐课程、开足课时外，还努力拓宽教育实践活动。我校开辟了课外实践种植基地、蜜蜂养殖基地、蘑菇培育基地，每个班级划分责任田种植农作物，让学生参与除草、浇水、松土、蜂蜜采集、蘑菇培育的过程中来，不仅见证了植物生长变化的过程、体验了劳动的乐趣，还打通了理论逻辑和现实生活的脉络，进一步促使学生德智体美劳全面发展。
为了学生发展和教师成长，区教体局在抓好常规管理的同时，不仅采取了局包联股室、教研室和学校主要领导走进课堂，一线听课、评课等措施，还组织开展教研员驻校调研、教师基本功大赛、优质课观摩等一系列常态化培训活动。有了这些保障与支持，我坚信我们一定能够锻造出一支可敬、可信、敢为、有为的教师队伍，我们也完全有信心、有能力把学生培养得越来越好。
青衿之志，履践致远，行远自迩，笃行不怠。各位领导、老师，作为一名乡村教师，我一定会教好书，育好人，发挥好骨干引领、辐射作用。我们全体教师也一定会心怀山海，眼有星辰，永葆初心，不负青春，砥砺前行！
最后，祝大家节日快乐、万事如意。谢谢！
