为切实推进双院协同育人工作，优化班主任、本科生导师工作方法，提升班主任、本科生导师工作效能，自5月初开始，生命学院结合2023年心理育人“暖阳行动”，联合学生心理发展指导中心及各书院举办班主任、本科生导师系列工作坊。截至目前，共举办五期主题培训交流，覆盖学院全体班主任老师和本科生导师146人，培训效果显著。努力实现学院班主任和本科生导师全员参与本科育人工作、导师从学业科研心理职业规划等方面全方位指导本科生以及针对大一到大四不同学段全过程精准指导本科生的“三全”育人工作目标。
生命学院副院长李剑君在活动致辞中提到，学院高度重视本科生人才培养，班主任、本科生导师在本科育人工作中发挥着非常重要的作用，学院在前期调研的基础上为本科生导师、班主任举办主题培训和沙龙研讨，希望老师们提升自身本领、了解本科生心理特点、学习沟通技巧，对本科生思想、学业、科研实践等开展全面指导，真正实现“教书”与“育人”紧密结合。
本学期工作坊邀请心理中心副教授董研林、讲师闫琼，励志书院辅导员沈飞跃、徐敏，彭康书院南亚娟副教授等围绕大学生心理健康、当代大学生特点、本科生学情分析与教育应对等主题进行分享交流。
5月6日、5月17日，励志书院辅导员沈飞跃、徐敏分别与低年级本科生班主任（大一、大二）和高年级本科生班主任（大三、大四）就大一到大四不同学段学生特点和需求、如何开好主题班会、如何早期发现学业心理危机、如何与学生进行谈心谈话、班主任和辅导员的配合机制等主题进行分享交流，班主任与辅导员就工作中遇到的案例共同总结、交流、提升。
5月31日下午，本科生导师培训第一期以“认识心理健康”为主题，董研林从如何与学生进行积极有效的交流沟通入手，与导师们共同讨论了正确把握学生心理状态、如何在学习生活与科研实践中给予学生指导和建议等问题。她以目前学生广泛关注的问题如“卷与躺”“学习与生活”“自我认同感”为例，深入剖析了当前大学生普遍遇到的困惑与难题。为达到沉浸式参与的效果，现场分组进行心理投射卡牌游戏，帮助大家进行个人与工作/学习关系的探索，老师们积极发言并热烈讨论。
6月14日下午，本科生导师培训第二期以“本科生学情分析与教育应对”为主题，南亚娟通过各类学情数据分析向导师们展示了当代大学生的学习生活习惯、心理特点等，并与老师们共同研讨如何针对本科生的习惯和特点对其进行教育引导。
7月20日上午，本科生导师培训第三期以“让我认识你，让我理解你”为主题，闫琼通过丰富详实的案例分享，并现场示范如何以“开放式问题”和“好奇态度”与学生沟通，帮助他们走出心理困境、积极面对困难，良好适应大学学习生活。
参与活动的班主任老师、本科生导师纷纷表示，本学期的工作坊形式新颖、内容全面，为扎实开展本科生育人工作提供了可借鉴的具体思路和方法。本科生导师、班主任李泽东副教授说，在参加培训活动的过程中，我深刻体会到了班主任、学业导师在学生成长中的关键作用。培训让我认识到了学院导师的角色不仅仅是传授知识和指导学业，更重要的是关注学生的身心健康和全面发展。作为导师，我们应该具备一定的心理学知识和技巧，理解和应对学生可能面临的各种心理困惑，为他们提供适当的支持和帮助。我学到了如何倾听和关注学生的需求，尊重他们的个体差异，以及如何提供积极反馈和激励，促进同学们的学业成就和心理健康。我将以培训为契机提升自己，为学生的发展和成长提供更好的支持。
生命学院用心、用情、用力做好班主任、本科生导师这两项凝心铸魂的基础工作，让双院协同育人工作落实落细。未来还将持续开展本科生科研训练、大学生职业规划、人际关系等主题系列沙龙和工作坊，充分发挥班主任、本科生导师在本科育人中“主力军”作用，进一步提升双院协同育人效果，为学校一流本科人才培养事业贡献力量。
