3月24日至25日，中国医学整合课程联盟第六届PBL研习营在西安交通大学举行。本次会议由中国医学整合课程联盟主办，西安交通大学医学部、人民卫生出版社西北分社共同承办，中山大学、福建医科大学等来自全国的20余所医学院校近50余个教学单位的110余名代表参加会议。
中国医学整合课程联盟理事长颜虹教授、秘书长刘水编审等出席开幕式并致辞。颜虹教授在致辞中回顾了医学教育模式的发展历程。他强调，医学教育是卫生健康事业发展的重要基石，希望青年教师们通过此次研习营能更加深刻理解PBL教学的理念和精髓，积极参与医学教育改革和PBL教学。刘水编审在致辞中谈到，在临床医学人才培养新模式的大背景下，器官系统整合课程体系和基于问题的小组讨论式学习已成为医学教育的主要发展方向，西安交通大学从2008年起将器官系统整合课程体系与PBL教学模式有机融合,历经数十年教育教学改革实践,积累了丰富的经验,可为我国临床医学人才培养改革提供范例。本次研习营中国医科大学原副校长孙宝志教授为大家讲授“PBL医学教学模式的国际研究进展与借鉴”，孙教授深入浅出地为大家梳理了PBL教学模式的提出、发展、设计理念以及实施方式，对PBL教学模式相对于传统教学模式在医学教育中的优势进行了详细对比，并对PBL在我国医学教育和器官系统整合课程体系中的应用提出了新的展望。
在为期两天的会议中，参会代表就PBL教学模式进行了深入的研习。大会报告中，教授从自己以及学系多年来开展PBL专题教学的实践出发，结合大量实际案例，分别从PBL教学理念、PBL教学流程及主要环节、教师与学生不同角色的分工与职责、案例汇报、学生评价等方面分享了PBL教学的经验和体会。吕海侠教授就PBL考核与学生评价体系进行了解读，从自身长期的PBL教学和管理工作经验出发，详细讲解了PBL考核与评价方式，即形成性评价与过程性、终结性评价相结合的评价体系。罗肖教授、刘建新教授、王涛副教授、史小莲副教授分别从PBL教学秘书工作、案例机制图解读、文献检索及案例讨论总结报告撰写等方面进行了详细深入的讲解。最后，刘进军教授以“好Tutor是怎样炼成的”为题，从理论、自身的体验和经验等多个维度深刻地阐述了PBL的教学精髓以及如何在PBL教学中做一名好Tutor。
此外，研习营还进行了一次完整的PBL实践活动，以参会代表模拟学生，进行PBL模拟教学，让参会代表对于PBL教学方式方法有了切身的体会和全新的认识。大家在PBL实践活动中表现积极、讨论充分，纷纷表示这种方式非常好，同时也认识到开展医学整合课程和PBL教学模式的难度和阻力。最后，刘进军教授主持研习营闭幕式，曹永孝教授以及授课专家为本期研习营学员颁发证书。与会专家纷纷表示，希望通过研习营促进加强兄弟院校之间的交流，对医学教学方式改革和提高医学教学质量起到积极的推动作用。
