近期，新冠肺炎疫情形势严峻复杂，学校启动线上教学后，体育中心积极响应，高度重视，以远程指导为原则，围绕“强身健心，以体育人”的宗旨，迅速确定了“线上+线下”相结合的体育活动方案, 保障各项教学与体育活动顺利开展。
开展多样化教学模式
面对线上教学任务，体育中心遵循“以体育人”核心思想，充分发挥教师主导作用和学生主观能动性，师生紧密配合，共同完成“教师在线上，学生在课堂，保证运动量”的教学目标。参加舞龙舞狮课程的学生柴聪瑶表示，非常支持体育中心灵活的教学模式，“在学校静态管理期间，还能够坚持每周一次的体育课程，这是非常难得的。我也很珍惜在户外和大家一起锻炼的机会，非常满足，感谢老师们在特殊时期的保障支持。”
根据不同专项体育课程的教学内容，体育中心多次组织教学研讨，针对性地调整教学方案，部分有条件的课程，提前录制动作技术视频并提前发布，保证同学们预习教学内容，同时在课堂上教师全程在线，实时线上指导，保证学生练习效果。在参与了新教学模式后，飞盘课程学生姚怡君分享道：“虽然老师不到现场，但在老师和同学双方的配合下，教学氛围依旧是非常活跃的，大家的运动活力都得到了充分激发。同学们也能够按照老师的课程安排，认真自主地练习飞盘技术动作。老师实时在线，对于任何问题，都能够及时答疑，更有助于我们规范练习动作。同学们相互之间也会主动纠正动作，彼此配合练习。”同时，对于课程中的运动安全管控，体育中心也不断调整训练内容和方法，尽力减少教师不能现场指导带来的不可控因素。
同辈互助进行群体活动
为了满足同学们体育锻炼兴趣，发挥学校体育社团学生骨干的力量，体育中心组织本科生体育社团22个，体育专项训练队41个，每周开展日常集训138次；在创新港校区组织羽毛球协会、极限飞盘协会、学生赛艇俱乐部等9个社团的分部开展日常集训。保持每周集训人数超六千人，平均每天十支队伍开展集训。
体育中心指派的社团指导教师及时安排学生负责人，熟悉集训内容，在现场负责进行集训指导，同时鼓励学生组成同辈学习小组，通过学生自我学习、相互练习、相互指导，不断提高自身水平，增加同学间的交流互动，形成了团结互助的集训氛围。在各社团指导教师和学生骨干的共同努力下，集训活动如常进行。来自健身舞蹈协会的学生徐雅馨表示，“在坚决执行防疫政策的前提下，社团同学主动要求训练，不落下任何一个知识点，并积极为社团在特殊时期的发展提出了意见和建议。仔细观看训练视频，听取老师线上的点评，并在线下的训练里予以改正。这让我们在不断自我提高，收获成就感的同时，感觉进一步融入了健身舞蹈协会这个大家庭，对体育训练和学习生活充满了希望与激情！”
此外她提到，“社团的工作人员也会定期分享防疫知识，重视社员的心理状态和身心健康，对训练后出现的问题做到早预防、早发现、早干预，防止各类运动损伤的发生。”
体育锻炼能帮助学生享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，体育是人格教育的有效途径。姚怡君说：“在体育中心的合理安排中，我们收益颇多。通过参与体育课程和专项集训，不仅能够缓解疫情所带来的不适情绪，也有利于释放学业压力，保持积极向上、热爱生活的健康心态。”
在学校静态管理期间，体育中心坚持“以体育人”核心思想，多措并举，保障校园体育活动有序开展，进一步推动“运动竞赛为主线、体育社团为纽带、书院指导为特色、专项辅导为亮点”的四位一体课外体育模式的形成。
