党的十八大提出“推动高等教育内涵式发展”，党的十九大报告提出“实现高等教育内涵式发展”，国务院、教育部先后印发了《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》《关于新时代振兴中西部高等教育的意见》《关于加快医学教育创新发展的指导意见》《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》《高等学校课程思政建设指导纲要》等重要文件。一附院医学教育的十年，全面贯彻落实党的教育方针，树立“大健康”理念，落实立德树人、三全育人，深化医教协同，推进以胜任力为导向的教育教学改革，促进信息技术与医学教育深度融合，为建设中国特色、世界水平的一流医学专业，培养一流医学人才，践行为党育人、为国育才初心使命，提质增效，成效显著。
教学规模扩大，管理体系不断健全
十年来，一附院培养的学生人数从2012年的1092人增长至2022年的2713人，翻了一番；一附院教学面积从1778.26m2扩增到了8237 m2，扩大了将近5倍；教学经费的投入已达约4000万元/年，并逐年递增；教师队伍不断壮大，现已成长为一支由97名高层次人才、7名教育部高等学校教学指导委员会副主任委员及委员、3名省级教学名师、1个省级优秀教学团队、418名研究生导师及1783名骨干教师组成的坚实队伍。
十年来，一附院尊重医学教育规律，形成了院校教育（本科、研究生、留学生）、毕业后教育（住培、专培）、继续医学教育贯通的医学人才培养管理体系，执行教学委员会和督导监督下的书记、院长双管教学管理架构，配套4部门（教学部、临床技能中心、继续医学教育中心、学工办）和21个学科系，实现了各层次教育与岗位胜任力的有效衔接。
十年来，一附院不断完善各层次教学管理制度，先后发布了《临床教师遴选及管理办法》《临床实习责任制带教资格与职责》《教学督导管理办法》《教学委员会工作制度》《教育教学改革研究项目管理办法》《住院医师规范化培训管理办法及细则》《专科医师规范化培训管理办法及细则》等19项重要制度，其中11项已编译成英文并制做成双语制度汇编。
思政建设加强，师资队伍量质齐升
十年来，一附院始终重视建立青年骨干教师人才储备，加强教师队伍建设。坚持青年教师课前试讲、集体备课制度，严格执行青年教师培养计划，定期开展形式多样的教学研讨会、青年教师座谈会等活动，不断提高青年教师授课质量。有计划地筛选、培养青年骨干教师开展PBL教学与留学生教学，稳固教师队伍，提高业务素质。从实践教学入手，构建四维度提升五阶递进式师资岗位胜任力培养体系，打造特色师资团队，建立“3D打印”为引导的床旁教学团队、“外科梦工场”医工结合团队、“智能模拟综合急救”技能训练及临床思维训练营、“医患沟通”达人教学团队等多个临床教学团队。
十年来，一附院紧紧围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”等根本问题，按照国家《高等学校课程思政建设指导纲要》等重要文件，成立“陕西省医学人文教育研究中心”、抗战迁陕汉中教育基地和殷培璞教育基地，精心设计打造了一附院教学陈列室，开设《医学人文》《医学人文与实践》《医案说法》《秦军战“疫”云课堂》《规培周周讲》线上线下精品课程，构建分阶段螺旋式技能培训课程体系，组织“书家国情怀，学思政大课”“开学第一课：走向名师之路”青年教师培训讲座，开展思政教案评比、思政案例评比推广、书记进课堂、青年教师“说”专栏、“思政”专题沙龙等系列活动。获批全国首批大思政课实践教学基地，获国家首批课程思政示范课程1门，其授课教师入选课程思政教学名师和教学团队。在国家级授课竞赛中成绩显著，获得多项大奖，包括第二届全国高校微课教学比赛一等奖、第一届来华留学生MBBS英文授课竞赛一等奖、全国高校混合式教学设计创新大赛一等奖、首届全国高校教师教学创新大赛全国赛一等奖等。在住培国家级评优中，4位教师获得全国“住院医师心中好老师”荣誉称号，1位教师荣获全国“优秀全科专业指导医师”荣誉称号，2位教师荣获全国“优秀专业基地主任”荣誉称号。
基础环节稳固，创新改革提质增效
十年来，“以本为本”、“四个回归”深入人心。“学生忙起来、教师强起来、制度硬起来、质量高起来”始终是一附院教育战线普遍共识和努力方向。一附院始终重视基础教学质量提升，从学前检查、开课第一天院领导巡课、督导课堂听课、中期检查、学生评价座谈的理论教学管理，到入院培训、实习前培训、过程督导及毕业操作考核的实践教学管理，从招录考核、入院培训、月考核-出科考核-中期考核-年度考核-结业考核及季度督导的规范化培训教学管理到推免选拔、招生考核、中期考核-临床阶段考核、论文送审、毕业答辩、学位授权的研究生教学管理，环环相扣，层层把关，提升督导效能。同时，积极组织知识竞赛、院级病案讨论、研究生学术月活动、病例书写比赛、医技争霸赛、医府大讲堂、英语角、技能竞赛等第二课堂活动，拓展学生的综合职业素养。
2020年疫情以来，一附院停课不停学，建立沟通平台、培训线上授课平台，落实院领导-督导-学科系三级巡查，确保课程在线、师生在线、质量在线，实现了从静态式学习到沉浸式学习，以教师为主导、以学生为主体的临床实践线上教学模式，同时组建“真相小分队”，推出26期的系列科普视频栏目，借助新媒体平台向广大群众介绍最新的防疫信息，为广大群众答疑解惑。主编《新型冠状病毒肺炎校园防护手册》并翻译成多种语言（英语、波斯语、意大利语），向世界传递中国抗疫正能量。
层层递进、环环相扣、久久为功推进“四新”建设，从教育思想、发展理念、质量标准、技术方法、质量评价等人才培养范式进行全方位改革。深化新医科建设，强化医学生培养的道术、仁术，学术、技术和艺术。持续推进智慧学习平台（SLS）、数字化技能考核平台、一体化教学管理平台、继续教育和远程教育平台建设。十年来，一附院共中标125项校级及以上教改项目，其中省级9项，国家级6项；获国家首批一流本科课程3门，省部级以上精品课程7门；主编国家“十四五规划”第二版器官-系统整合教材7部；荣获校级教学成果奖14项，其中特等奖6项，一等奖4项；省级教学成果奖9项，其中特等奖2项，一等奖6项。
综合实力增强，培养质量显著提升
十年来，一附院在全国率先开展住院医师规范化培训（28个专业基地）、专科医师规范化培训（7个专科基地），获批教育部、卫健委联合颁发的国家临床教学培训示范中心、临床技能国家级实验教学示范中心，是全国高校附属医院临床实践教育联盟副理事长单位、国家临床虚拟仿真实验教学创新联盟核心单位，陕西省教育厅示范性研究生联合培养实践基地，获国家住培重点住培专业基地3个。2020年,在首届教育部及国家卫健委所属高校附属医院临床教育质量评价位居全国第13位，西北首位。培养了一批可信赖的临床医学家遍布西北各大医疗机构，成为学科带头人。在医工、医理结合的交叉研究型人才方面，探索培养了一批创新型、复合型研究人才。指导的研究生在各类国家、省、校级赛事中屡获佳绩。
十年来，一附院先后承办第七届西部高等临床医学教育研讨会、第十六届全国高等医学院校诊断学教学改革研讨会、全国高等学校临床医学专业器官-系统整合规划教材主编人会议、首届全国住院医师规范化培训外科专业教学主任和骨干师资培班、陕西省医师协会临床医师教育分会成立仪式暨首届长安临床医学教育分会系列学术交流会议、第二届长安临床医学教育峰会暨2020年国家级一流本科课程（医学类）建设与应用研讨会、第一&二期临床考官教学岗位胜任能力训练营培训班、第六届全国医学（医药）院校青年教师教学基本功比赛、第四届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛西南-西北赛区比赛等大型会议、重大赛事及培训，不断扩大临床医学教育影响力。配合医学部以高分评价圆满完成2013年来华留学生临床医学专业本科生（MBBS）培养质量专项检查、2016年教育部学科评估和专业学位评估、2017年本科审核评估、2017年国家住培飞行检查、2018年临床医学专业本科教育认证工作等各项国家级教学检查。
2012-2022年十年间，一附院医学教育的改革发展与变化成绩斐然，是奋进的10年，跨越的10年，开拓的10年，在追赶超越中不断迈向高质量发展的新征程。
