2月25日，西安交大新开课教师教学强化培训班在兴庆校区教师教学发展中心智慧教室举行。培训围绕全面提升教师教学胜任能力主题，设置专题报告和教学设计工作坊。51位将于本学期首次开课的教师参加。教师教学发展中心主任徐忠锋主持培训报告会。
教务处副处长张俊斌代表职能部门讲话。他全面介绍了学校大类招生与培养等教学基本情况，“价值引领、品行养成、知识传授、能力培养、思维创新”等人才培养理念，以及教学奖励、教学管理、教学评价、质量保障、信息化教学等方面的政策与规范，从谨言慎行、善于学习、放开视野、主动参与、教研并重五个方面对新教师做好教学提出建议。
首届国家教学名师、学校研究生教学督导组组长冯博琴教授以“不忘培养接班人的初心，牢记潜心教书育人使命”为主题作报告，强调教师回归本分，就是要潜心教书育人；提出六方面不良现象和五个方面“忌讳”，罗列了课堂教学“负面清单”，解读督导组评价指标和教学事故认定与处理办法；指出教师讲课应做到念、讲、唱三大意境，守住课堂底线，对标“金课”不断改进。他强调，教学要面向未来，教师向知识传授者、学习激活者的角色转变，基于学习理论优化教学设计，跳出知识点，锚定终身点，拥抱并跳出技术。
西迁老教授、教师教学发展中心原专家组成员胡奈赛教授作“老交大优良的办学传统”报告，分析交大办学传统“起点高、基础厚、要求严、重实践”的深刻内涵。结合亲身经历，列举生动事例，通过分析钱学森之问，指出当代大学教育应该“强创新”。胡奈赛教授引用陆定一、蒋大宗、裘维裕等前辈的论述，溯源办学传统，剖析教育本质、创新思维、大学使命等理念，强调创新源于传统，勉励新一辈教师传承创新，努力做“大先生”，做学生为学为事为人的示范。
下午，生命学院教授卢晓云主持“基于一致性原则的OBE导向的课程设计”工作坊，分享了课程设计的要素和思路，介绍了基于学习产出的教育模式（OBE）等理念，提出了课程设计模型和流程，以及迭代与复盘的方法。工作坊基于雨课堂上展开，采取“智慧众筹”“小组PK”的组织方式，有效调动了参与度，气氛非常活跃。
公管学院教授王昕红以“重构深度学习课堂：从教育理论到教育策略”为题，带领大家学习研讨深度学习的概念，以马祖尔STEM课程教学改革和抛锚式教学为案例阐释如何将学生导入深度学习，引导新教师从教学学术的高度“强壮”自己，善待课堂，不要使课堂成为传统教学的故纸堆。
因疫情影响，培训由上学期延至本学期，教师教学发展中心结合实际，对培训内容进行了整合优化。在线教学内容已通过1月13日学校在线教学培训完成，课程思政内容将由教师自行通过课程思政培训在线课程学习，说课及试讲环节将结合新开课教师跟踪听课培养随堂进行。
新平台孕育新希望。此次培训是在教师教学发展中心智慧教学培训实验室举办的首场活动。2021年，教师教学发展中心建成教师教学成长一站式平台，硬件条件包括实现教学基本功实训、新型教学模式探索、教学模式实践等功能的智慧教学培训实验室，软件条件包括集培训管理、研修管理、竞赛管理等功能于一体的教师教学发展信息化平台。新的一年里，中心将基于新的软硬件平台，努力推动信息技术与教育教学深度融合，促进教师教学发展智能升级、融合创新。
