为全面落实“学生中心、产出导向、持续改进”的工程教育认证理念，做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才，实现学校人才培养工作高质量发展，1月26日，学校召开工程教育认证体系顶层设计线上研讨会，校内10名中国工程教育专业认证专家参与研讨，会议由本科生院常务副院长、教务处处长苏涛主持。
苏涛围绕工程教育认证的“主线”对学校近期开展的工作和思考进行了介绍，他从人才培养目标、面向复杂工程问题、非技术指标达成、基于产出导向的内部评价机制等方面对学校工程教育认证存在的问题进行了剖析。他讲到，开展工程教育认证体系研讨，旨在从顶层设计上突破认证工作的综合问题，让认证体系可以分解到更低层级，一方面帮助专业设置相对统一的架构，解决共性问题，确保工程教育认证理念更加容易落实到专业建设中；另一方面帮助教师面向产出开展课程实施和课程评价，减少教师重复和冗余工作，以可控成本实现预期效益。
校内10名中国工程教育专业认证专家一致认为，工程教育认证理念是符合学校人才培养要求，开展专业认证的核心是加强专业建设，目的是全面提高人才培养质量。随后，10名专家围绕“如何在专业建设中将认证理念与学校人才培养传统优势相融合”“公共课程如何给全校各专业做支撑”“如何在现有教学中设计复杂工程问题”“如何激发教师参与工程认证积极性”“课程目标、课程建设与评价”等方面进行了研讨。
据悉，工程教育专业认证是指专业认证机构针对高等教育机构开设的工程类专业教育实施的专门性认证，是国际通行的工程教育质量保障制度，是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。工程教育专业认证的“学生中心、产出导向、持续改进”理念，已经成为新一轮本科教育教学审核评估的评估理念。开展工程教育认证体系顶层设计，以工程教育认证理念进行专业建设，是提高专业人才培养质量的重要手段，也是开展新一轮本科教育教学审核评估自评自建的重要工作。
