一场突如其来的疫情打乱了校园里每个人的计划。在疫情防控的严峻形势面前，辅导员们依旧坚守在岗位上，为的是履行属于他们的职责，为的是分担防控的压力，为的是给学生们一个安稳的心……
跨年夜，大部分人都已进入梦乡，但一阵尖锐的电话铃声突然打破了这份宁静。
“叶倩老师，舍友发烧了，该怎么办啊？”深夜，面对紧急情况，叶倩老师迅速地做好相关工作，联系了校医院，同时把各种疫情期间需要做的详细流程给他解释清楚。她说：“晚上有任何事你随时打我电话，我怕我两三点时候睡着了，你打电话我就能听见。”她提前联系好需要经过的各项审批工作，及时做好了安顿措施，为的便是给看病回来的同学一个安稳的条件，一个妥善的交代。
防控站岗，物资整备，处理学生事务，各种工作大大小小从早忙到晚，叶倩老师认真做好了每一项工作。遇到情绪不稳定或者不愿意服从管理的同学，她真诚地开导，帮助同学，她告诉我们，“仅仅批评教育是行不通的，要让他们站在他人的角度，真正从心里感受到疫情防控工作的不容易。”
在疫情防控工作之外，叶倩老师也是个可爱的人。她喜欢称呼学生“宝宝们”，给学生分享小零食，同学们记着她的好，也会给她自己的小零食，亦师亦友的温馨相处点滴，汇聚成简单的幸福。
疫情期间辅导员的工作中，最大的困难就是部分同学的不理解。有些同学不理解为什么一定要固定的时间去做核酸，只想挑自己舒服的时间去。对于这种情况叶倩老师没有通过强硬的手段催促，而是向同学解释一个人的随心所欲将造成的巨大工作量，希望同学在理解之后能够主动配合。催促只是治标不治本，而让人懂得共情是超乎这件事的育人。还有一个同学出于对医务工作者的关心，向叶倩老师表达情绪上的不满。叶倩老师在和他谈心后提出让这位同学去调研，真实了解医务工作者的辛苦和困难，并且试着为帮助提升其所处环境而做些什么，将青年的热情转换为实际的行动。
谈到为什么选择留校继续工作，叶倩老师说：“党员一声召唤返回岗位不需要赞扬，因为这就是工作的本质。”叶倩老师也考虑到在这个特殊时期，辅导员在同学们身边，哪怕只是帮同学们做一些小事，也会让同学们的心里得到一些安定。于是她的身影出现在文治大厅和同学们一起搬物资，出现在核酸检测的队尾维持秩序，出现在元旦节的学生宿舍，用陪伴送去温暖。
叶倩老师提醒同学们，年轻人的一大好处就是他们的热情，但是这种热情和正义感不应该转化为极端的言论和极端的行为。有一分光发一份热，这是很重要的。如果只是当一个键盘侠的话，事情只会越来越坏。当我们感到情绪化的时候，应该学会调节情绪。转移注意力，切切实实地做些什么，出过力出过汗之后更能感受到自己的价值。叶倩老师还希望同学们保持良好的心态，必须接受现在的生活与疫情前生活的不同，理解快节奏生活中的偶尔减速。因为无论是横向回望中国发展的时间长河，还是纵观世界当今局势，都会发现当下中国其实是一个不一样的存在。我们应该保持着抗击疫情的信心和恒心，相信那些为我们负重前行的人们。
用爱关怀，用心守护，正因为辅导员坚守岗位的平凡付出，让同学们不再感到孤单，感受到家的温暖。正如没有一个寒冬不能逾越，交大人平凡的坚守终会在这个冬天书写难忘的篇章！
